中职学校《电工技术基础与技能》课程标准

《电工技术基础与技能》课程标准

一、适用对象

全日制中职教育层次电子技术应用专业的学生。

二、课程定位

本课程是中职电子技术应用专业的专业基础课程，具有很强的基础性和理 论性。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术 基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备 学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育， 提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业 生涯的发展奠定基础。

三、课程目标

通过该课程的学习，使学生掌握电工技术的基本知识和基本技能，以及解 决生产实际问题的应用能力；培养学生创新意识和科学思维能力，提高学生综 合素质。

1．职业知识

（1）理解电路模型及理想电路元件的电压、电流关系，及其参考方向的意义。

（2）学会应用基尔霍夫定律及电流分析方法，分析计算电路中各个电量。 （3）理解正弦交流电路的基本概念，了解正弦交流电路基本定律的矢量图， 学会分析计算一般的正弦交流电路。

（4）理解功率的概念和提高功率因数的意义。

（5）掌握对称三相交流电路电压、电流、功率的计算方法，了解三相四线制 供电系统中性线的作用和三相负裁的正确接法。

2.职业技能： （1）安全用电。

（2）常用电工材料的选择，常用电工工具、仪表的使用及维护。 （3）电阻、电容及电感的识别、检测。 （4）常用电路的识别及连接。 （5）三相交流电源及负载的连接。 3.职业素养：

（1）巩固专业思想，熟悉职业道德规范。

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（2）培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。 （3）培养良好的自主能力和计划能力。 （4）形成正确的就业观和创业意识。 （5）培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。 四、编写思路 根据地区和学校实际，体现以素质教育为目标，以就业为导向，以职业能 力为本位，以学生为主体的职业教育教学理念，探索“理实一体化”教学模式， 突出电子技术应用专业岗位需求，为后续专业课程的学习奠定基础，在教材内 容上，依据“教学大纲”对电工技术的专业要求，充分考虑职业岗位需求，不 刻意追求学科体系的系统性和完整性，强化应用性和实践性，尽力体现“简单、 实用、够用、定性为主”的原则，在实施专业教学的同时，注重职业道德教育 和就业教育。 五、课程教学内容和学时分配 课程内容由基础模块和选学模块两部分组成。基础模块是各专业学生必修 的基础性内容和应该达到的基本要求。选学模块是适应不同专业需要，以及不 同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必 修内容。 1.知 识 基 础 模 块 目标与任务 通过现场观察与讲解，了解电工实训室的 电源配置，认识交、直流电源、基本电工仪器 仪表及常用电工工具；对本课程形成初步认识， 培养学习兴趣 2 教学单元 教学内容 认识实训室 与安全用电 认识实训室 了解电工实训室操作规程及安全电压的规 定，树立安全用电与规范操作的职业意识； 通过模拟演示等教学手段，了解人体触电 的类型及常见原因，掌握防止触电的保护措施， 了解触电的现场处理措施； 通过模拟演示等教学手段，了解电气火灾 的防范及扑救常识，能正确选择处理方法 安全 用电 教学单元 教学内容 目标与任务 认识简单的实物电路，了解电路组成的基 本要素，理解电路模型，会识读简单电路图； 识别常用电池的外形、特点，了解其实际 应用。 电路的组成与 电路模型 理解参考方向的含义和作用，会应用参考 方向解决电路中的实际问题； 直流电路 通过与现实生活中的实例类比，理解电动 势、电位和电能的物理概念； 电路的基本物 理量及其测量 理解电流、电压和电功率的概念，并能进 行简单计算； 直流电路电流、电压的测量实验：能正确 选择和使用电工仪表，掌握测量电流、电压的 基本方法；能测量小型用电设备的电流、电压。 3 了解电阻器及其参数，会计算导体电阻， 了解电阻与温度的关系在家电产品中的应用， 了解超导现象； 能区别线性电阻和非线性电阻，了解其典 型应用； 电阻 识别常用、新型电阻器，了解常用电阻传 感器的外形及其应用； 电阻测量实验：根据被测电阻的数值和精 度要求选择测量方法和手段，使用万用表测量 电阻；了解使用兆欧表测量绝缘电阻及用电桥 对电阻进行精密测量的方法 了解电阻元件电压与电流的关系，掌握欧 姆定律； 掌握电阻串联、并联及混联的连接方式， 会计算等效电阻、电压、电流和功率 欧姆 定律 教学单元 教学内容 教学要求与建议 了解常用导电材料、绝缘材料及其规格和 用途； 会使用合适的工具对导线进行剥线、连接 以及绝缘恢复 实训项目： 常用电工材料 与导线的连接 直流电路 了解支路、节点、回路和网孔的概念； 通过实验，总结电路中节点电流及回路电 压的规律，掌握基尔霍夫电流、电压定律； 能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个 网孔的电路方程 基尔霍夫定 律的应用 4 实训项目： 电阻性电路 障的检查 通过学生讨论、师生互动，学习检查电路 故障的方法，能用电流表、万用表、电压表 （电位法）检查电路故障 通过参观电子市场或家电维修部，增加对 常用电容器的感性认识，了解其种类、外形和 参数，了解电容的概念，了解储能元件的概念； 电容 能根据要求，正确选择利用串联、并联方 式获得合适的电容； 电容器充、放电实验：可通过仪器仪表观 察电容器充放电规律，理解电容器充、放电电 路的工作特点，会判断电容器的好坏 理解磁场的基本概念，会判断载流长直导 电容和电感 体与螺线管导体周围磁场的方向，了解其在工 程技术中的应用； 了解磁通的物理概念，了解其在工程技术 中的应用； 了解磁场强度、磁感应强度和磁导率的基 本概念及其相互关系； 掌握左手定则； 掌握右手定则 电磁感应 了解电感的概念，了解影响电感器电感量 的因素； 了解电感器的外形、参数，会判断其好坏 电感 5 实训项目： 单相正弦交流 电路的认识 熟悉实训室工频电源的配置；了解信号发 生器、交流电压表、交流电流表、钳形电流表、 万用表、单相调压器等仪器仪表；了解试电笔 的构造，并会使用 单相正弦交 流电路 理解正弦量解析式、波形图的表现形式及 其对应关系，掌握正弦交流电的三要素； 理解有效值、最大值和平均值的概念，掌 握它们之间的关系； 理解频率、角频率和周期的概念，掌握它 们之间的关系； 理解相位、初相和相位差的概念，掌握它 们之间的关系 正弦交流电的 基本物理量 教学单元 教学内容 教学要求与建议 掌握电阻元件电压与电流的关系，理解有 功功率的概念； 掌握电感元件电压与电流的关系，理解感 抗、有功功率和无功功率的概念； 掌握电容元件电压与电流的关系，了解容 抗、有功功率和无功功率的概念； 示波器、信号发生器的使用实验：会使用 信号发生器、毫伏表和示波器，会用示波器观 察信号波形，会测量正弦电压的频率和峰值， 会观察电阻、电感、电容元件上的电压与电流 之间的关系 单相正弦 交流电路 的分析 纯电阻、纯 电感、纯电 容电路 6 理解 RL 串联电路的阻抗概念，掌握电压 三角形、阻抗三角形的应用； 理解 RC 串联电路的阻抗概念，掌握电压 三角形、阻抗三角形的应用； 理解 RLC 串联电路的阻抗概念，掌握电压 三角形、阻抗三角形的应用； 交流串联电路实验：会使用交流电压表、 电流表，熟悉示波器的使用，会用示波器观察 交流串联电路的电压、电流相位差 串联电路 实训项目： 常用电光源 的认识与荧 光灯的安装 了解常用电光源、新型电光源及其构造和 应用场合； 荧光灯电路安装实训：能绘制荧光灯电路 图，会按图纸要求安装荧光灯电路，能排除荧 光灯电路简单故障 理解电路中瞬时功率、有功功率、无功功 率和视在功率的物理概念，会计算电路的有功 的功率 功率、无功功率和视在功率； 理解功率三角形和电路的功率因数，了解 功率因数的意义 交流电路 会使用单相感应式电能表，了解新型电能 计量仪表； 了解提高电路功率因数的意义及方法； 提高功率因数的实验：会使用仪表测量交 流电路的功率和功率因数，了解感性电路提高 功率因数的方法及意义 电能的测 量与节能 7 实训项目： 照明电路配 电板的安装 2.选 学 模 块 了解照明电路配电板的组成，了解电能表、 开关、保护装置等器件的外部结构、性能和用 途，会安装照明电路配电板 教学单元 教学内容 教学要求与建议 了解电压源和电流源的概念，了解实际电 源的电路模型 电源的模型 了解戴维宁定理及其在电气工程技术中进 行外部端口等效与替换的方法，如对电子技术 中输入电阻、输出电阻概念的解释 直流电路 （基本定理） 戴维宁定理 叠加定理 了解叠加定理，了解在分析电路时复杂信 号可由简单信号叠加的方法 负载获得最大 功率的条件 了解负载获得最大功率的条件及其应用 理解互感的概念，了解互感在工程技术中 的应用，能解释影响互感的因素； 理解同名端的概念，了解同名端在工程技 术中的应用，能解释影响同名端的因素 互感的概念 互感 变压器 了解变压器的电压比、电流比和阻抗变换 8 了解串联谐振电路的特点，掌握谐振条件、 谐振频率的计算，了解影响谐振曲线、通频带、 品质因数的因素； 了解串联谐振的利用与防护，了解谐振的 典型工程应用和防护措施。 串联谐振电路实验：观察 RLC 串联电路的 谐振状态，测定谐振频率 串联电路的谐 振 谐振 电感与电容并 了解并联谐振电路的特点，掌握谐振条件、 联电路的谐振 谐振频率的计算 教学单元 教学内容 教学要求与建议 了解星形联结方式下三相对称负载线电流、 相电流和中性线电流的关系，了解对称负载与 三相正弦 交流电路 （三相负载） 不对称负载的概念，以及中性线的作用； 了解对称三相电路功率的概念与计算； 三相对称负载星形联结电压、电流的测量 实验：观察三相星形负载在有、无中性线时的 运行情况，测量相关数据，并进行比较 三相负载 的连接 非正弦 周期波 非正弦周期波 的概念 瞬态过程的概 了解非正弦周期波的分解方法，理解谐波 的概念 理解瞬态过程，了解瞬态过程在工程技术 念及换路定律 中的应用； 瞬态过程 RC 串联电路 瞬态过程 理解换路定律，能运用换路定律求解电路 了解 RC 串联电路瞬态过程；理解时间常 的初始值 数的概念，了解时间常数在电气工程技术中的 应用，能解释影响其大小的因素 9 了解磁路和磁通势的概念； 了解主磁通和漏磁通的概念； 了解磁阻的概念，了解影响磁阻的因素 磁路的物理量 了解磁化现象，能识读起始磁化曲线、磁 滞回线、基本磁化曲线，了解常用磁性材料； 磁路 了解消磁与充磁的原理和方法； 了解磁滞、涡流损耗产生的原因及降低损 耗的方法； 了解磁屏蔽的概念及其在工程技术中的应 用 铁磁性材料 3.教学课时学时安排建议 模块 教学单元 认识实训室与安全用电 建议学时数 4 20 8 20 4 4 7 3 8 直流电路 电容和电感 基础模块 单相正弦交流电路 三相正弦交流电路 安全用电 直流电路（基本定理） 互感 60 谐振 三相正弦交流电路（三 相负载） 非正弦周期波 瞬态过程 磁路 选学模块 4 2 3 3 30 六、教学方法建议 1. 以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工技术 快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。为适应不同专 10

业及学生需求的多样性，可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内 容的选择性和教学要求的差异性。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业 意识的培养。 2.

坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电

工技术基本理论的学习、基本技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引 导学生通过学习过程的体验或典型电工产品的制作等，提高学习兴趣，激发学 习动力，掌握相应的知识和技能。

七、考核与评价

1. 考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结 合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习 热情，促进学生的发展。

2. 考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知 识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职 业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识 与观念的树立。

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