科学方法专题

中考二轮复习课

一、课题：科学方法 二、知识框架：

重点：

1．控制变量法。 2．类比与转换。 3．归纳与推理。 4．符号与模型。 注意：

1．学会迁移。

2．理解科学思想方法的内涵。

三、典型例题：

例1．[2013·嘉兴]如图Z15－1所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的( )

A．在实验前应该检验装置的气密性 B．为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆 虫数量

C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管

D．为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫 例2．[2012·杭州]下列研究中需要设置对照组实验的是（ ）

A．观察小金鱼尾鳍内的血液流动 B．观察桃花结构

C．探究土壤中是否含有水分 D．探究温度对酶催化作用的影响 例3. [2012·义乌]下列同一选项中，采用的主要研究方法不同的是（ ）

用光线来描述光的传播 A 用磁感线来描述磁场 研究种子萌发的条件 C 研究影响液体蒸发快慢的因素 D 通过吸引大头针的数目来判断磁性强弱 B 研究影响导体电阻大小的因素 通过亮度来判断灯泡实验际功率的大小 研究牛顿第一定律 四、有效练习： A组：

1．控制变量法是探究物理规律的重要方法之一，在下列探究过程中运用了这一方法的是（ ） A．研究电流时把它与水流相比

B．通过观察吸引大头针数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱 C．探究电流与电压的关系时，要保持电阻一定 D．利用磁感线来描述磁场

2．如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响．这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法．以下四个实例中所用研究方法与此相同的是（ ）

A． 选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系 B． 选用小磁针探究磁体周围的磁场 C． 选用轻绳探究使用定滑轮的特点

D． 选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻

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3．在探究电流跟电压和电阻的关系时，采用“保持电阻不变，研究电流和电压关系”的研究方法。以下探究没有运用该方法的是（ ）

A．探究燃烧的条件 B．探究磁场的方向

C.探究催化剂对反应速率的影响 D．探究动能的大小跟质量和速度的关系 4．下列同一选项中，采用的主要研究方法不同的是（ ） A．用光线来描述光的传播用磁感线来描述磁场 B．研究牛顿第一定律研究影响导体电阻大小的因素 C．研究种子萌发的条件研究影响液体蒸发快慢的因素

D．通过亮度来判断灯泡实际功率的大小通过吸引大头针的数目来判断磁性强弱

5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括出来的。如图6所示的实验中也应用了这种研究方法的是：（ ）

6．下列各种重要科学理论，不是建立在实验基础上的是（ ） A．哥白尼的日心说 B．原子核式结构理论 C．牛顿第一定律 D．质量守恒定律

7．在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。 ①“测量物体的长度”时，多次测量

②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量 ③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量

④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值 上述实验中寻找普遍规律的是（ ）

A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 8．某年某月某天，物理老师要求同学们开展课外观察月亮的活动，听听同学通过观察作了以下记录，其中通过直接观察不可能得出的记录是（ ）

A、月亮是一个球体 B、月亮象一个银色的盘子

C、月亮象一艘弯弯的小船 D、月亮悬挂在东方45°的天空中

9．我们学过的一些物理知识是有规律的，且有些规律是相似的，只有弄清他们的相同点和不同点才能更好地理解和应用．请你根据下表示例，完成填空． 知识点 声波 电磁波 电荷 磁极 相似的规律 声波可以传递能量 电磁波可以传递能量 不同点 声波在真空中不能传播 电磁波在真空中可以传播 电荷分正负，可以单独出现 磁极分南北极，总是成对出现 10．在探究“决定电阻大小因素”的实验中，运用的物理研究方是 ；在制作导线和电阻丝时主要是根据导体的 对电阻大小的影响来选的。

11．物理学中，常用新的物理量对不同事物进行比较，比如要比较物体运动的快慢，需要引入速度；

要比较做功的快慢，需要引入 ；要比较压力的作用效果，需要引入 。 B组：

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12．在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究．这种方法称之为转换法．例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少．下述实验中采用了转换法的是（ ） A．在探究影响动能大小的因素时，动能大小的比较方法

B．在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态 C．在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验 D．在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力

13．有些物理量的大小不易直接观察，但变化时引起的其他量的变化却易直接观察，用易观察的量

显示不易观察的量，是制作测量仪器的一种思路。下列测量仪器中不是利用这种思路制作的是（ ）

A．温度计 B．压强计 C．弹簧测力计 D．量筒

14．力是看不见的，但是我们可以通过力的作用效果去认识它，这是在科学研究中常用的方法。下

面四个研究实例中，同样采用这种研究方法的是（ ）

A. 研究电流与电压、电阻的关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系，再让电压不变去研究电流与电阻的关系

B. 温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它

C. 研究牛顿第一定律时，在实验的基础上经过推理，得出运动物体不受力将做匀速直线运动 D. 在学习蒸发与沸腾时，通过比较得出蒸发与沸腾的异同点

15．人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替

代法”、“类比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究光的传播时，引入“光线”。 其中，采用了相同研究方法的是（ ）

A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④

16．在研究和学习物理学的过程中，方法是不可缺少的.比值法是对与多个因素有密切关系的某个物

理量进行测量的思想和方法.我们学习过的速度和密度概念都是通过比值法建立起来的。下列物理量不是用这种方法建立起来的有（ ）

A．热值 B．功率 C．功 D．比热容

17．通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，是常用的物理方法。

下列根据现象所作出的推测不符合事实的是（ ） A．扩散现象 推测 分子是运动的

B．电路中的灯泡发光 推测 电路中有电流

C．小磁针放在磁体旁受力偏转 推测 磁体周围有磁场 D．街边的路灯同时亮、灭 推测 路灯是串联的

18．某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶时，会看到细

玻璃管内的水面明显上升，这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。下列做法中也用到这种放大思想的是（ ）

A．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动

B．在探究电阻中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻不变来研究电流和电压的关系 C．在研究电阻的串联时，为了使研究更方便，我们通常用一个电阻来替代多个电阻 D．用磁感线来描述磁体的磁场

19．下列研究过程中，运用“逆向思考法”的是（ ）

A．研究电流时，将其比作水流

B．通过瓶口塞子上插着的细管中液面的变化，显示玻璃瓶的微小形变

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C．研究电流时，设想自己就是电路中移动的电荷 D．研究电磁现象时，由电生磁想到磁能否生电

20．人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量”、 “类比”、

“模型”等，下面两个例子都运用了上述 的方法说明分子也具有动能和势能。

21．小丽总结初中物理实验探究方法后发现：当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把

它们的大小间接地测量出来；当要探究的物理量与多个因素有关时，都必须采取一定措施，控制多余变量。

在下面两个实验中，甲图实验一定要让物块在水平木板上做 运动，通过弹簧测力计的示数间接地测量出物块所受摩擦力的大小；乙图实验若要探究动能与速度的关系，就要用同一小球A从轨道上的 （选填“相同”或“不同”）高度处由静止开始自由滚下，通过物块B被撞开的距离s的大小来间接显示A球到达水平面上时的动能大小。

22．在学校实验室开放时．同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流大小跟

哪些因素有关呢?于是他们开展了探究，以下是他们所用的发电机和实验记录表： ⑴根据表格可知，他们准备研究发电机产生感应电流的大小是否与 有关。

(2)手摇发电机在发电时将 能转化为电能。

(3)他们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。下列方法属于“转换法”的是 (填序号) ①根据磁铁吸引大头针的多少来判断磁性的强弱；②根据能否进行新陈代谢来区分生物与非生物；③根据纯净物中元素种类的多少来区分单质与化合物。 C组：

23．影响导体电阻大小有多种因素。如图甲所示的实验是为了探究导体电阻大小与 的关系。

同学们查阅资料后知道某些导体的电阻还与磁场强弱有关(磁场强弱称为磁场强度，用符号B表示，其单位为特斯拉，用符号T表示)，电阻随磁场的增强而增大，利用这种关系可以测量磁场的强度。如图乙所示为室温下某磁敏电阻阻值R随磁场强度变化的曲线。若实验室可提供以下器材：磁敏电阻、蹄形磁铁、电源、开关、导线、滑动变阻器、电压表、电流表(毫安为单位)。

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(1)现要测定如图丙所示蹄形磁铁两极间磁敏电阻R所在处的磁场强度，请在虚线框内画出实验电路图；

（2）某同学正确实验后，测得磁敏电阻R两端的电压与电流

实验次数 1 2 3 的数据如下：

U/伏 0.45 0.91 1.50 请利用表中数据计算该磁敏电阻R在此磁场电的阻值为 I/毫安 0.3 0.6 1.0 欧，该处磁场强度大约为 特斯拉；

(3)若要在上述实验后继续研究磁敏电阻大小与磁场方向的关系，则只要在原实验中改变 即可。

24．图甲是教材中测量平均速度的实验，图乙是某教师的改进实验：将一小块含铁小重物（涂黑部分）密封在灌满水的长直玻璃管内。当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15厘米、30厘米、45厘米处所用的时间，实验数据如下表：

距离/厘米 时间/秒 15 30 45 实验次数 1 2 3

（1）分析表中数据（不考虑实验误差），从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物

（填“是”或“不是”）做匀速直线运动；

（2）为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度，某同学采用了下列两种计算方法：

方法1： s0.45米

方法2：

1.00 1.92 2.82 0.99 1.94 2.80 0.96 1.90 2.78 vt2.82秒s0.15米(0.30-0.15)米(0.45-0.15)米v［］3t1.00秒(1.92-1.00)秒(2.82-1.92)秒以上两次计算方法正确的是 。

（3）在甲实验中，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，可采取的方法有 （写出一

点即可）；

（4）与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但还有继

续改进之处，你的改进建议是 （写出一点即可）；

五、课后反馈： 5 初中科学九年级中考复习二轮