《离骚》教案
学习要点
充分体会积极浪漫主义的表现手法。
学习比喻、对偶等手法的运用及诗歌所营造的意境。
重点、难点的学习及目标完成过程
讨论题1:《离骚》虽以抒情为主,也不乏生动的比喻及对偶,从文中找出一二处并谈谈这些诗句对营造意境的作用。
应该说,本文所用比喻及对偶较多。
如:“既替余以蕙镶兮,又申之以揽茝”,
又如“步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息”、“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”、“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”这些比喻及对偶的诗句,
讨论题2,有人认为直接抒情的诗句,只有“意”而无“境”,你是怎么认为的?请找出一二句直接抒情的诗句,谈谈你的看法。
应该说这种认为是不够正确的`,如“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”、“宁溘死以流亡兮,吾不忍为此态也”等,这些诗句决非有“意”无“境”,因为
思考题
《离骚》是“楚辞”的代表,读了课文你能否概括“楚辞”的体裁特点?它与《诗经》在表现形式上有什么不同?
讨论题3、诗中写出了屈原怎样的命运?
讨论题4、诗中写出了屈原怎样的品格?
(使用原文诗句填空)
,。 (刚正不阿,一身正气)
,
(疾恶如仇,不同流合污)
,。(洁身自好,自我完善)
,(坚持真理,献身理想)
三、悟理探究,主题性研究课题:文学即人学。学完本文后,你认为在商品经济的今天,学习屈原的为人处世是智还是愚?
答:
训练案
一、课文阅读训练
1.给下列加点的字注音
①偭( )规矩而改错
②何圜( )之能周兮
③制芰( )荷以为衣
④高余冠之岌岌( )
2.下列句中加黑词解释错误的一项是( )
A.“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。”高,加高。长,加长。“高”和“长”这里都作动词。
B.“芳与泽杂糅兮,唯昭质其犹未亏。”泽,污浊。昭质,即指诗人内怀的美德。亏,亏缺。
C.“回朕车以复路兮,及行迷之未远。”朕,秦以前一般都可用于自称。复路,返回原路。之,这里无意义。
D.“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。”虽,即使。惩,惩罚。
3.对句中加黑词的解释错误的项是( )
A.背绳墨(喻准绳)以追曲兮。伏(守,保持)清白以死(为……而死)直兮。
B.不吾知(了解)其(无意义)亦已(罢了)。
C.屈心而抑(压抑)志兮,忍尤(尤,罪过)攘(忍受)诟(耻辱)。
D.謇朝谇而夕替(贬黜),将往现乎四荒(四处荒凉、冷落)。
4.翻译下列句子
①怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
译文:
②鸷鸟之不群兮,自前世而固然。
译文:
③民生之各有所乐兮,余独好修以为常。译文:
二、基础知识检测
一、填空题
1.长太息以掩涕兮,___________________。
2.亦余心之所善兮,___________________。
3._________________,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,_______________。
4.制芰荷以为衣兮,____________________,___________________,苟余情其信芳。
5.________________,长余佩之陆离。_______________,唯昭质其犹未亏。
6.民生各有所乐兮,,_____________,____________?
7.屈原,名__________,字__________。其代表作主要有、___________、_______________、______________等。
8.《离骚》全诗主要以主人公“余”的__________构成。它采用和__________手法。
9.“离骚”,按东汉班固的解释,即
的意思。
10.《楚辞》是由__________(朝代)代__________(姓名)所辑录的____________、____________及后人仿写的作品,因这些诗歌_________________________故名为“楚辞”。
三、选择题
11.注音,解释全都正确的一项是( )
A.太息:叹息。 謇:jiǎn
谇:suì,进谏
B.谣诼:zhú,造谣诽谤。
忳:tún,郁闷。?侘傺:chàjì
C.溘死:突然死亡。溘kè
鸷:凶猛的鸟。
D.兰皋:gāo,有兰草的水边。
拓展延伸(高考链接)
1、山重水复疑无路,。
〔〕。风一更,雪一更,〔〕,。
2、问君能有几多愁,。
3、对酒当歌,?何以解忧,。
4.星垂平野阔,。名岂文章著。
5、少无世俗韵,。误落尘网中。。暧暧远人村,。
6、明月松间照,。
7、无边落木萧萧下,。万里悲秋常作客,。
8、大江东去,浪淘尽,。
9、两情若是久长时,。
10、山重水复疑无路,。
学后反思:
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