借生日

　　教学目标 ： 

　　1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。 

　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 

　　3、 读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。 

　　教学重点： 

　　识字读文 

　　教学难点 ： 

　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 

　　教学思考： 

　　(一)识字：贯穿整个课堂教学 

　　1、读文前正音。 

　　2、在读文中熟悉。 

　　3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。 

　　(二)朗读课文： 

　　1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。 

　　2、要有从读正确到读懂的过程。 

　　(三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。 

　　教学设计： 

　　一、引入课题。 

　　板书： 

　　二、学文识字，朗读感悟。 

　　(一)读准字音。 

　　1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。 

　　2、小老师带读。 

　　3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。 

　　(二)读懂课文。 

　　1、自由读书，争取把课文读正确。 

　　2、检测：逐段读课文，指导读正确。 

　　3、自由读书，看看能从课文里发现什么。 

　　4、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。) 

　　5、有感情地朗读全文。 

　　6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？ 

　　课间律动——《好妈妈》 

　　(三)生字再现 

　　1、去掉拼音读生字。 

　　2、交换生字位置再读。 

　　3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁 

　　4、读生字组成的词语。 

　　5、比赛：看谁说得多 

　　⑴ 学习小伙伴扩词 

　　⑵ 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。 

　　⑶ 请个别学生说。 

　　三、学习写字。(比赛：看谁写得好) 

　　1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。 

　　2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。 

　　3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。 

　　板书设计 ： 

　　小云      爱        妈妈