韵母发音中如何发好鼻音韵母?

发布网友 发布时间：2022-04-27 03:57

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热心网友 时间：2022-06-25 20:29

5步帮你纠音：韵母发音中如何发好鼻音韵母。

1）正确认识前后鼻音，它们都有哪些呢？

韵母中前后鼻音也可以统称为鼻韵母，共有16个。

8个前鼻音：

an、en、in、ün；ian、uan、üan、uen

8个后鼻音：

ang 、eng、 ing 、ong 、ang、uang 、ueng、 iong

16个鼻韵母中，最常见的对应关系比如an和ang，in和ing，en和eng......

2）前鼻音发音原理（主要是它们的发音位置和发音规则）

an：起点元音是不圆唇元音ɑ，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，舌位降到最低，软腭上升，关闭鼻腔通路。软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔透出。口型开合度由大渐小，舌位动程较大。

en：起点元音是央元音e，舌位居中，舌尖接触下齿背，舌面隆起部位受韵尾影响略靠前，软腭上升，关闭鼻腔通路。e之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。口形开合度由大渐小，舌位动程较小。

in：起点元音是前高不圆唇元音i，舌尖抵住下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通路。发舌位最高的前元音i之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受到阻碍的气流，从鼻腔透出。口形开口度始终很小，几乎没有变化，舌位动程很小。

ün：起点元音是前高圆唇元音ü。与in的发音状况只是唇形变化不同。唇形由ü开始逐步展开，而in始终展唇。

ian：发音时，从前高元音i开始，舌位向前低元音ɑ（前ɑ）的方向滑降。舌位只降到前次低元音[æ]的位置就开始升高，直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音-n。

uan：发音时，从圆唇的后高元音u开始，口形迅速由合口变为开口，舌位向前迅速滑降到不圆唇的前低元音（前ɑ）；然后舌位升高，直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音-n。

üan：发音时，从圆唇的前高元音ü开始，向前低元音ɑ的方向滑降。舌位只降到前次低元音[æ]略后就开始升高，直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音-n。唇形由圆唇在向折点元音的滑动过程中逐渐展唇。

uen：发音时，从圆唇的后高元音u开始，向央元音e滑降，然后舌位升高，直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音-n。唇形由圆唇在向折点元音的滑动过程中逐渐展唇。【鼻韵母uen受声母和声调的影响，中间的元音（韵腹）弱化。它的音变条件与uei相同。这种音变是随着声母和调的条件变化的，语音训练中不必过于强调。这种音变是随着声母和声调的条件变化的，语音训练中不必过于强调。】

所有前鼻音在结尾发鼻音-n（读为恩）的时候，都要做到舌尖抵住上齿龈，归音到位。

3）后鼻音发音原理

ang：起点元音是后低不圆唇元音ɑ，口腔开度最大，舌尖离开下齿背，舌体后缩，软腭上升，关闭鼻腔通路。发后ɑ之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面后部与软腭闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。开口度由大渐小，舌位动程较大。

eng：起点元音是后半高不圆唇元音e，口半闭，展唇，舌尖离开下齿背，舌体后缩，舌面后部隆起，比发单元音e的舌位略低，软腭上升，关闭鼻腔通路。发e之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面后部与软腭闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。

ing：起点元音是前高不圆唇元音i，舌尖接触下齿背，舌面前部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。发i之后，打开鼻腔通路，同时舌面后部与软腭闭合，使在口腔中受到阻碍的气流从鼻腔透出。口型没有明显变化。

ong：起点元音是比圆唇元音u舌位略低的后次高圆唇元音[u]，舌尖离开下齿背，舌体后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。发后次高圆唇元音[u]之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面后部与软腭闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。唇形始终拢圆。

ianɡ：发音时，从前高元音i开始，舌位向后滑降到低元音ɑ，然后舌位升高，接续鼻音-nɡ。

uanɡ：发音时，从圆唇的后高元音u开始，舌位滑降至后低元音ɑ，然后舌位升高，接续鼻音-nɡ。唇形从圆唇在向折点元音的滑动中逐渐展唇。

uenɡ ：发音时，从圆唇的后高音u开始，舌位滑降到后半高元音e（稍稍靠前略低）的位置，然后舌位升高，接续鼻音-nɡ。唇形从圆唇在向折点元音滑动的过程中逐渐展唇。在普通话里，韵母uenɡ只有一种零声母的音节方式wenɡ。

ionɡ：发音时，从前高元音i开始，舌位向后略向下滑动到后次高圆唇元音的位置，然后舌位升高，接续鼻音-nɡ。由于受后面圆唇元音的影响，开始的前高元音i也带上了圆唇色彩而近似ü，可以描写为yonɡ。

4）三大前后鼻音an/ang、en/eng、in/ing的辩证区分？

an和ang发音的三个不同点：1.韵腹舌位前后不同，an由“前a”开始发音，ang由“后a”开始发音。它们的舌位不同，发音产生变化；2.舌位的滑动路线和重点位置不同，发an，舌尖的活动是顶下齿背到抵上牙床（硬腭前部），舌面稍升，发ang，舌尖离开下齿背，舌头后缩，舌根抬起与软腭接触；发完an音时，舌前伸，发完ang音时，舌头后缩；3.收音时，比较二者口形，an上下齿闭拢，ang口微开。

en和eng主要发音差异：1.起点元音不同，en由央e舌位开始发音，eng由后高元音e开始发音2.发en舌头前伸，发eng舌头后缩；3.发en音舌头位置变化不大，发完音上下齿也是自然闭合的，而发eng音舌根上声，软腭下降，收音时，口微开，上下齿不闭拢。

in和ing：in开始发音，上下齿始终不动，只是明显感觉到舌尖从下向上的动作，收音时舌尖抵住上牙床，不后缩。

前鼻音in的标准发音：这是我听过最标准的前鼻“in”（由于知乎无法上传音频，只好把放在公众号文章的链接搬上来了，你可以点击文中的音频收听，相当标准，绝对不可错过）

ing也是由i开始，然后舌尖离开下齿背，舌头后移，抵住软腭。发音时，要注意由i到n、ng时，舌位不要降低，不要发成ien、ieng。

看到这里，关于前后鼻音的发音部分基本上讲完了。不过也有一些普通话初学者会问：“小普，你讲的是不是太专业，我也不是学播音的，就是想通过普通话考试，能不能提供一些技巧之类的，帮我有效地克服呢？”
首先，小普想说，在练习之前呢，你要先学会听，多听一些播音员或主持人的普通话，再对比自己的，听出自己发音中的问题，比如前后鼻音不分；
其次，确实有一条适合小白们学习的分辨技巧：当你发音完，感受一下你的舌尖，规律是前鼻音结束舌尖抵住上齿龈；后鼻音结束基本舌头悬空。如果不是，说明你的发音多少存在问题。
最后，说再多，看再多，都不如自己练得多。坚持练习是硬道理

5）三大前后鼻音an/ang、en/eng、in/ing如何进行有效练习？

为了早日成功分辨前后鼻音的区别，你在日常中可以多进行字词对比练习，绕口令练习，然后进阶到短文朗读练习～

字词练习：

an-ang

烂漫—浪漫 反问—访问 赞颂—葬送

开饭—开放 担心—当心 弹词—搪瓷

渔竿—鱼缸 施展—师长 一般—一帮

寒天—航天 心烦—心房 散失—丧失

产房—厂房 小县—小巷 山口—伤口

an------ang

担当 安放 班长 繁忙 山岗 南方

反抗 安康 返航 漫长 肝脏 擅长

ang------an

商贩 当然 傍晚 畅谈 上班 帐单

方案 商战 汤饭 钢板 房山 浪漫

en-eng

陈旧---成就 真理---争理 申明---声明

木盆---木棚 清真---清蒸 瓜分---刮风

绅士---声势 人参---人生 诊治---整治

沉积---乘机 长针---长征 粉刺---讽刺


en------eng

真诚 本能 深层 奔腾 真正 神圣

纷争 门缝 人称 人生 晨风 分封

eng------en

成本 成分 登门 承认 * 诚恳

城镇 风尘 缝纫 能人 胜任 正门

如果你在练习以上这些词组时，感到非常困难，那么可以去普通话学习app里的专业发音练习部分专门练习前鼻和后鼻的发音。

热心网友 时间：2022-06-25 20:29

3个鼻音的发音方法:
第一个鼻音m，我们将上唇和下唇闭上之后，让声带震动发出声音。看上去这个动作很简单，闭上嘴巴发出声音就可以了。而实际上，听障孩子做起来有一定难度，由于年龄小，听力补偿不合适，又或受到过误导等，各种原因导致发m音时出现：“双唇闭合”时，唇部肌肉过度紧张；“嘴唇闭合”后，舌头在口腔里上抬、后拱、舌尖上卷或下卷；“嘴唇闭合”时，闭合不严，气流会从口腔漏出，使口腔的气流不能完全排空，从而导致 口、鼻混合声音出现等等各种问题。
值得注意的是，嘴唇闭合，就是自然的合上嘴，从镜子里看上去，表情一定是自然、放松的。用手指摸着鼻子的一侧，手就会感觉到鼻子在震动。
第二个鼻音n，我们将舌尖伸在上下牙齿之间，并轻轻“咬”住舌尖，让声带震动起来，发出声音。这个动作看上去也不难，只要“咬”住舌尖，发出声音就可以了。但在实际教学中，听障孩子往往舌尖会伸不到位，“咬”不住舌尖；或者舌尖“咬”住了，但是“咬”得过紧，导致唇舌等发音器官不能灵活自如的运动；还有的“咬”得过松，致使口腔气流不能完全排空而出现漏声现象，让人听起来是口和鼻的混合声音。
提醒注意的是：“咬”舌尖，并不是真正意义上的“咬”，而是让上下牙齿轻轻的、自然的将舌尖夹住，使口腔里的气流完全排空掉。从而让气流从鼻腔通过，形成鼻音。
我们可以通过打开口腔，而舌头自然的放在下齿上面，这样的张、合动作来验证孩子的“咬”舌尖是否正确。
第三个鼻音ng，我们将口腔打开，也可以理解为下巴落下，保持住张大嘴巴的状态，让声带震动起来，发出类似孩子跟妈妈撒娇的声音“嗯~~”或者是不情愿时摇头发出的不耐烦的声音“嗯~~”。
“ng”是后鼻音，是3个鼻音中最难体会到的鼻音。在要求他声音从鼻腔中通过，而口腔又在打开的状态中，孩子很难一下子体会到鼻音的感觉，大部分孩子都在最初练习“ng”这个鼻音时，声音都会从口腔中漏掉，发出类似“e” 或“o”之间的声音，为了帮助孩子们发好这个鼻音，我采用“搭桥”的办法，让孩子们更快掌握发音技巧：先发鼻音“m”并延长，即“m——”，在延长的过程中放下下巴，继续延长“m——”，从而得到的就是鼻音“ng”。
这里要注意的是，从“m——”到“ng——”，再到“m——”，再到“ng——”，整个过程需要有长长的气息作为支撑，练习两个音的转换时，要确保舌头不能有任何附加动作，同时要确保m音的气息是完全从鼻腔通过，当转换到ng音时，鼻孔有张大的感觉。只要用心体会，引导得当，孩子完全可以接受。
一般情况下，我常常把三个鼻音同时教给孩子，从而完成三个鼻音间的转换。道理就像挂在树枝上的猴子一样，“胳膊”要永远抓住树枝，这里的树枝，就是由m音发出的鼻音延长线。先闭上嘴巴发出m，延长m——，在延长过程中，伸出舌尖变成n——，继续延长n——，在延长过程中，放下下巴，变成ng——，这3个动作要一口气做下来，中间不能换气。如果气息能保持足够长，可以让这3个动作循环进行，效果更佳。