想象一下：只需输入几个关键词，就能在几秒钟内生成一篇完整的论文，这样的“诱惑”，可能没有多少学生能抵挡得了…
AI带来便利的同时，不可避免地引发了关于独立思考、学术诚信和技术伦理的探讨。
对学生而言，用AI写论文到底是助力还是隐患？如何恰当地使用AI？边界又在哪里？
外滩君的老朋友，曾任教于沪上头部国际学校 — 上海中学国际部的Mark博士，对此深有体会，作为经验丰富的英语教师，同时又是ChatGPT的重度用户，他想谈谈自己的看法。
Mark Seeley博士
前上海中学国际部英语组长
以下为Mark的解答：⬇️
Q1
你允许学生使用ChatGPT写论文吗？
对学生来说， ChatGPT的用途应该是 作为研究工具，就像使用搜索引擎查找信息或更好地理解复杂想法一样。 ChatGPT非常适合帮助学生掌握困难的概念，并且比通过典型在线搜索找到的静态资源更加动态。
我个人喜欢与ChatGPT进行 “对话”，讨论复杂的概念，就像和一个聪明的同事那样。
例如，最近我和ChatGPT讨论了一个电视剧中出现的修辞手法。
其中有一幕，一个健谈的男孩询问一位老练的僵尸末日的幸存者，“关于死亡，你希望是什么样的？”
他回答说：“安静一点的/悄无声息的。”
美剧《行尸走肉》中的幸存者Carl Grimes
起初，我以为这里quiet（安静一点的/悄无声息的）的修辞技巧是zeugma（轭式搭配法）或syllepsis（一语双叙），但ChatGPT解释说这种修辞格适用于任何具有不止一个含义的词——不仅仅是动词。
这样的互动可以帮助加深学生对语言的理解，使ChatGPT成为一个得力的教育助手。
然而，一旦涉及到论文写作，我会划定严格的界限。就像使用计算器来进行算术一样，学生在依赖AI前，应当先掌握写作的基本知识。
专业的作家或许能利用ChatGPT来提高工作效率，毕竟他们已经深知一篇好文章应具备哪些写作原则。但是，为了高效学习，学生们必须亲自锻炼这些写作技能。
Q2
什么情况允许学生使用ChatGPT合适？
使用ChatGPT写论文是绝对不允许的。学生们应当把它当成 词库或词典去使用—— 作为协助澄清术语或查找定义的资源。
例如，假设某个学生正在查找某个单词的同义词或词源，ChatGPT就可以快速提供有用的答案。
最近，我用ChatGPT帮助做一篇关于“新儒学”文章的中英翻译，让它标注出带声调的拼音，并提供相关的历史背景，从而确保翻译的准确。
新儒学代表 朱熹
在这种情况下，ChatGPT充当了一个宝贵的科研助手。但是， 撰写原创文章这件事儿，还得学生自己来做。
Q4
若不允许，如何向学生解释？他们能理解并接受吗？
在向学生们解释为何禁止他们用ChatGPT写论文时，我通常将其与学习任何其他技能相比较， 比如数学。
不练习基本的写作技巧，学生们自己难以在写作上取得进步。
这种类比有助于他们理解，在发展早期过度依赖AI是不利的，正如在学习加减乘除前就开始使用计算器。
Q4
作为经常使用ChatGPT的用户，我其实已经形成一种它如何构建语言的认知。
以我的经验来看，ChatGPT并不是一个特别好的作家。它往往会犯一些特定的错误，忽视基本的写作规则，生成文笔拙劣的散文。
使用ChatGPT写作的学生也会犯同样的错误，因此是否使用AI通常显而易见。
正如互联网上搜索到的文章总是写得差劲，且容易看出抄袭的痕迹，ChatGPT写出的文章也有独特的缺陷。对于经验丰富的教育者来说，这些缺点实在是很明显。
Q5
用ChatGPT写作的学生在课堂上表现如何？
依赖ChatGPT写作的学生往往在其他方面也表现不佳。
写作是需要持续练习的一项技能，而那些指望AI的人或许对自己的写作能力缺乏信心。这在课堂讨论或考试中尤为明显，毕竟这两种场合都要求学生不借助技术的帮助，独立形成观点和论证。
Q6
长期来看，依赖ChatGPT写作的优缺点
首先短期内，用ChatGPT写作的学生或许觉得自己节省了时间和精力。
但从长远来看，这种依赖性会扼制他们培养批判性思维和交流能力，而这两者是成功所需的必备技能。
写作是一项极为重要的技能，就像解决数学问题或进行科学实验一样，如果学生希望培养思考和交流的能力，就不能将写作这事儿“外包”给机器。
Q7
有些学生开始用ChatGPT来写大学申请论文，你怎么看？
坦白说，ChatGPT不是一个好的作家，在大学申请论文这么重要的事情上，我当然反对使用它。
招生官希望看到真诚的，个人的一些思考，而ChatGPT显然无法做到。
当学生用AI来撰写申请论文时，是非常明显的，拿ChatGPT来说，它总是生产出一些大众化的、过于正式的语言。
写作如此，读书又何尝不是？ChatGPT有一种很流行的玩法是直接提炼总结，快速读完整本书。
但对于很多经典名著的阅读，尤其是国际或双语学校的学生，还是更建议“亲力亲为”?↕️