（来源：阿荣旗教育局）
高山仰止，方知才疏，三人同行，方觉左右为师。在“双减”背景下，为促进教师专业化成长，秉承“互相交流与学习，促进生本共发展”原则，2024年10月16日，三道沟小学开展了“双减”课堂交流教研活动，二年级的裴老师为大家展示了《解决两个连续问题》一课，践行小班化教学，发展学生的数学核心素养。
整节课设计巧妙，既体现了新课改的理念，又兼顾了数学知识与现实生活的联系。以学生的观察、思考、发现为主线，以问题为导向的教学引导学生在“读一读”、“找一找”、“说一说”中发现问题-分析问题-解决问题，充分发挥了学生的主观能动性，让数学课堂焕发出全新的华彩。
听课共学习，评课共成长。围绕本堂课的内容，各位老师各抒己见，进一步探讨研究，如何把“记忆课堂”转化为“探究课堂”，如何把“独言课堂”转化为“对话课堂”，如何把“教师课堂”转化为“学生课堂”，努力践行新课标要求，落实“双减”政策。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在“双减”的求索之路上，我们将全力以赴，让“双减”政策在教育工作中生根、发芽、开花、结果！
来源：阿荣旗三道沟小学 供稿
终 审 ：汪 冉
二 审 ：张金珍
一 审 ：韩赛航
编 辑 ：田 雷